Учитель рассказывает о своем опыте занятий математикой со своими учениками и прохождении курса Игоря Гансвинда. Он предлагает выстроить методику работы в математическом спорте, аналогичную методике в спорте, и утверждает, что результаты могут быть зафиксированы приборами. В статье также приводится ссылка на статью о том, как непрерывное обучение влияет на мозг.