Восхищаюсь, ибо так и есть!!! Чем занимается учитель в праздничные дни? Я все мучаюсь вопросом: как лучше учить детей?
Я сейчас прохожу курс Игоря Гансвинда «Работа с одарёнными детьми на уроках математики в 3-4 классах». До многих вещей я уже дошла опытным путем, но, когда слышишь подтверждение своих идей от мэтров, на душе как-то легче, что ты все-таки идешь правильным путем.
Хочу поделиться некоторыми наблюдениями.
Спикер курса приводит пример того, что любой выдающийся футболист имеет за своими плечами команду тренеров, которые замеряют его физические параметры в процессе матча, силу удара о мяч, скорость движения и т.д. Если брать интеллектуальный спорт – шахматисты изучают дебюты, тактику, стратегию, решают этюды. Почему же нельзя по аналогии выстроить методику работы в математическом спорте?
Вы скажете, что здесь нужна предрасположенность, талант; нельзя натаскивать на олимпиады и так далее… Но… Мы же отдаем наших детей в спортивные кружки и секции, чтобы они были более здоровыми, чтобы в них воспитывали определенные качества – целеустремленность, дисциплинированной, умение преодолевать себя. Так почему же нельзя заниматься математикой спортивно? И почему же нельзя выстроить грамотную систему тренировок.
Говорят, что педагогика не наука. Возможно. Но ведь есть дидактика и она работает. Если ты систематически занимаешься, если материал подобран грамотно, если есть мотивация – то обязательно будет результат. Причем, как утверждают нейробиологи, результат в виде наращивания нейронных связей можно зафиксировать приборами.
Добавлю сюда пару статей в тему.
https://www.popmech.ru/science/665583-kachay-mozg-s-molodu-ili-kak-nepreryvnoe-obuchenie-vliyaet-na-nashe-seroe-veshchestvo/